Metodología para la planificación de proyectos o programas
que permite mejorar la gestión de todo el ciclo del proyecto.
jueves, 23 de marzo de 2017
Ciclo Del Marco Logico
Diseño
La etapa de diseño, también denominada formulación, trata de
avanzar a partir de los análisis efectuados. Consiste, por tanto, en formalizar
y organizar los resultados obtenidos en el proceso de identificación,
establecer estrategias, plazos, recursos, costos, etc.
La formalización de todo ello se establece a través del
denominado documento de diseño del proyecto, que expresa la lógica de la
intervención, supone una guía para la acción y constituye un elemento de
comunicación indispensable entre las distintas partes y entidades involucradas.
En el Enfoque de Marco de Lógico, la etapa de diseño está
articulada en torno a la denominada Matriz de Planificación del Proyecto (MPP).
Esta herramienta, esqueleto básico del diseño, trata de presentar de forma
clara, lógica y secuenciada, los elementos centrales de la intervención
propuesta. La MPP no sustituye sino que complementa al documento de proyecto.
Cuenta habitualmente con cuatro columnas. La primera es el resumen descriptivo,
o lógica interna, del conjunto articulado de actividades, resultados y
objetivos. La segunda establece los indicadores que miden o valoran el nivel de
logro esperando por la intervención.
En la tercera se incluye las fuentes de verificación a
través de las cuales se pueden definir los indicadores. La cuarta, finalmente,
determina los supuestos o hipótesis que atienden al conjunto de factores
externos que, desde el entorno de la intervención, actúan como condiciones
necesarias para asegurar el desarrollo adecuado de la acción de cooperación.
Ejecución y seguimiento
La etapa de ejecución supone el momento de aplicación de los
resultados del diseño a la acción práctica de cooperación con intención de
transformar una determinada realidad. Se trata, por tanto, de llevar a cabo lo
previsto.
En esta fase se puede optar por distintas modalidades en
cuanto a procedimientos de gestión, planes de trabajo, estrategias de
organización interna, etc. Si bien no se abundará en su estudio en este
contexto, sí cabe señalar la importancia de actuar con la adecuada dosis de
flexibilidad en la ejecución, evitando traslaciones mecánicas y acríticas que
en ocasiones fuerzan la adecuación de la realidad a un impecable diseño.
Para ello es conveniente contar con un sólido y
contextualizado sistema de seguimiento, que favorezca la atención y análisis
permanente de la ejecución.Este sistema permitirá conocer -para en su caso reencauzar-
las características y evolución de la ejecución del proyecto.
En el Enfoque de Marco Lógico se señala, con frecuencia, que
la etapa de seguimiento se focaliza a la supervisión del desempeño de
actividades, recursos y costos, así como a la interrelación entre estas
categorías.
Evaluación
Esta última etapa central del ciclo de gestión es la
evaluación. Diversas definiciones y tipologías pueden ser encontradas en
numerosos manuales al uso. Expresemos tan sólo que la evaluación es la fase en
la que se aprecia y valora –para extraer conclusiones y deseablemente
utilizarlas– el conjunto de la acción de cooperación antes, durante y después
de su ejecución. Esta temporalidad define distintos tipos de evaluación que, a
groso modo, pueden ser denominados como previa, simultánea, final y posterior. La
utilidad de esta importante fase está asociada a la elaboración de un robusto
sistema de recopilación, análisis y tratamiento de la información, tan objetiva
y sistemáticamente como ello sea posible. En tal sentido, resulta obvio que la
evaluación se apoya significativamente en el proceso de seguimiento.
El Marco Lógico ha venido incorporando un conjunto de
componentes como: pertinencia,
eficiencia, eficacia, impacto y viabilidad-como
elementos básicos de atención en las prácticas evaluativas.
Fases Del Marco Logico
El proceso del Marco Lógico comprende siete fases:
1. Análisis de involucrados o de partes interesadas en el
proyecto.
2. Análisis de problemas (imagen de la realidad o de la
situación actual).
3. Análisis de objetivos (imagen del futuro o de la
situación deseada).
4. Análisis de alternativas (comparación de diferentes
opciones combinadas para el logro del objetivo del proyecto).
5. Estructura Analítica del Proyecto (EAP).
6. Diseño de la Matriz del Marco Lógico.
7. Evaluación.
martes, 21 de marzo de 2017
Reseña Historica de la Unidad Educativa Colegio "Bolívar"
Las monjas de Nuestra Señora de Lourdes centraron las bases para que hoy se vea cristalizada la referencia en educación para niñas única en su modalidad en el oriente del país. Para esa época, el Vicario Apostólico de Guayana, monseñor Miguel Antonio Mejías, hizo geminar la semilla del Orfanato Bolívar.
Con la acción benefactora comandada por la hermana Antonieta de Lourdes madre superior de la congregación para ese momento, llegaron a Ciudad Bolívar cinco monjas entre ellas las hermanas Rita, Elvira, Isabel María, Celina y Virginia María. Y se instalaron un 25 de febrero en uno de los sitios más emblemáticos de la historia venezolana Casa de San Isidro.
Oficialmente un siete de marzo de 1937, quedó fundada la Escuela y Orfanato Bolívar, en su primera etapa funcionó hasta el cuarto grado, luego 20 años se trasladan a lo que ellas llamarían la nueva casa, eso ocurrió el seis (06) de enero de 1956, aunque hay registros históricos que señalan el comienzo de la segunda etapa hasta el sexto grado en el año 1957.
Siguiendo en este mismo orden, para el año 1980 se funda la tercera etapa con el edificio nuevo, allí se incorporaría la educación hasta el noveno grado.
Ya en su cuarta etapa que es completar el ciclo diversificado (cuarto y quinto año) y comienza en el año 2015, pedimento que se había solicitado desde hace años por la madre Mercedes.
Esta obra contó siempre con el aporte de religiosas que dejaron huellas bien marcadas para lo que es actualmente esta institución, en primer lugar resaltó el amor propio por el prójimo de su fundadora la madre Rita de Lourdes, quien fue la encargada de recibir las primeras niñas como internas, además de no dejar en decaer y mantener hasta en sus últimos días esta maravillosa obra.
MISIÓN Y VISIÓN DE LA U.E. “COLEGIO BOLÍVAR”
Misión: Evangelización y Catequesis
“Educamos Evangelizando”
Visión:Formar niñas y adolescentes con
creencias cristianas católicas ricas en valores y conocimientos de acuerdo a su
nivel, desarrollando habilidades y destrezas deportivas y culturales que les
permitan lograr una formación integral para desenvolverse en la sociedad a la
cual pertenecen.
lunes, 20 de marzo de 2017
miércoles, 15 de marzo de 2017
lunes, 13 de marzo de 2017
ASPECTOS A CONSIDERAR
1. Importancia del problema
2. Cantidad de recursos del que se dispone
3. Ámbito de gobernabilidad
4. Disponibilidad de tiempo
5. Cantidad de habitante que beneficiará la solución del
problema o la cantidad que afecta de no ser solucionado.
Importancia de la jerarquización del problema
Resulta evidente que es larga la lista de problemas que
afectan las estructuras y relaciones sociales y que, de alguna manera, nos
alejan de la sociedad ideal en la que todos gozaríamos de bienestar y
prosperidad, en la que podamos desarrollar nuestras potencialidades y
participar en la construcción del porvenir en un ambiente de paz y tolerancia.
Sin embargo, no se puede responder a todos los problemas al
mismo tiempo: algunos serán más frecuentes o tendrán mayor impacto que otros;
algunos podrán ser solucionados a corto o mediano plazo, otros, a largo plazo;
algunos entran en el ámbito de nuestras competencias, otros no. De allí que sea
imperativo, en primer lugar depurar, realizar una "decantación" de la
enorme lista de problemas, asignando prioridades.
Que técnica se utiliza en la identificación del problema?
Utilizando la técnica de “lluvia de ideas”, por ejemplo: se
puede comenzar a trabajar tratando de identificar los diferentes problemas que
afectan a la comunidad.
Como se enuncia un problema?
Para enunciar adecuadamente un problema, es necesario que:
• Esté expresado en una condición negativa.
• Se especifique su ubicación, es decir, ¿dónde ocurre el
problema?
Que son problemas sociales?
Son situaciones que impiden el desarrollo o el progreso de
una comunidad o de uno de sus sectores. Por tratarse de cuestiones públicas, el
Estado tiene la responsabilidad y la obligación de solucionar dichos problemas
a través de las acciones de gobierno. Puede decirse que un problema social
surge cuando muchas personas no logran satisfacer sus necesidades básicas.
Que ofrece la técnica del collage?
Una panorámica general positiva y aclara el camino a seguir
en aras de resolver los diferentes problemas que impiden el alcance de la
comunidad ideal.
Cuáles son las técnicas del diagnóstico participativo?
• La técnica del
collage (prospectiva).
• La identificación del problema.
• LA TÉCNICA DEL
COLLAGE
Es una representación
de la comunidad deseada por sus habitantes, realizada en grupo, mediante
recortes de periódicos, revistas y dibujos. Es la “visión compartida” de la
comunidad ideal.
• Mediante la
utilización de esta técnica se puede llegar a la identificación indirecta de
los problemas, toda vez que se logra, en grupo y bajo consenso, la
visualización de los servicios que queremos disfrutar de la comunidad que
deseamos.
• Esta técnica ofrece una panorámica general positiva y
aclara el camino a seguir en aras de resolver los diferentes problemas que
impiden el alcance de la comunidad ideal.
Los problemas
sociales son situaciones reales que la población de una comunidad considera
insatisfactorias, y a la vez susceptibles de ser mejoradas o superadas.
Para enunciar
adecuadamente un problema, es necesario que:
• Esté expresado en una condición negativa.
• Se especifique su ubicación, es decir, ¿dónde ocurre el
problema?
• Es importante para la identificación del o los problemas
que participe toda la comunidad o por lo menos gran parte de ella. Para ello
debe convocarse a una reunión de trabajo y plantearse la actividad por grupos,
escogidos sus miembros de forma aleatoria. Utilizando la técnica de “lluvia de
ideas”, por ejemplo: se puede comenzar a trabajar tratando de identificar los
diferentes problemas que afectan a la comunidad.
Utilidad del diagnóstico participativo
• Conocer mejor el lugar donde vivimos y a nuestros vecinos.
• Priorizar los
problemas con un criterio racional.
• Concienciar a la comunidad de los problemas que los
aqueja.
• Crear espacios para
la organización y la participación de toda la comunidad.
• Identificar las fortalezas y oportunidades de la
comunidad.
• Edificar una base sólida sobre la cual elaborar un plan
único de trabajo dirigido a la solución de problemas comunitarios.
• Recolectar datos
que soporten un sistema de seguimiento y control.
Cuál es el objetivo del diagnóstico participativo?
Obtener información acerca de los problemas, necesidades,
recursos y oportunidades de desarrollo en las comunidades.
Que permite el diagnostico participativo?
Identificar y explicar los problemas que afectan a la
población, de una realidad social que se requiere intervenir en un momento
determinado, con la participación de los ciudadanos y las comunidades
organizadas.
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